Oslo VO Nydalen

*00001073 am  2200205   4500
*001172368
*008                      a          00nob 2
*015  $a0472785$bBIBBI
*019  $bl
*020  $a978-82-450-1688-8$bh.$cNkr 349.00
*035  $a553771
*08201$a371.27$zh$2nor/23
*090  $c371.27$dH
*100 0$aHopfenbeck, Therese Nerheim$d1969-$jn.
*24510$aÅ lykkes med elevvurdering$cTherese N. Hopfenbeck
*260  $aBergen$bFagbokforlaget$ccop. 2016
*300  $a205 s.$bfig.
*500  $aSpesPed
*505  $aHar bibliografi, noter, register
*520  $aSkolen er blitt en del av et kvalitetssystem hvor man på politisk nivå vurderer elevens resultat i internasjonalt perspektiv gjennom komparative studier som TIMS, PIRLS og PISA. Lærerne blir stadig mer ansvarliggjort for elevenes resultater. Denne boken gir et overblikk over ulike former for elevvurdering, men utgangspunkt i ulike studier fra blant annet Norge, Irland og England. Omtalen er utarbeidet av BS.
*650 1$aEvaluering$xElever$0skolen$1371.27$2BS$9nob
*650  $aspesialpedagogikk
*655  $aSkolevirksomhet
*900 0$aNerheim Hopfenbeck, Therese$zHopfenbeck, Therese Nerheim$9nor
^